L'elemento centrale nella promozione dell'apprendimento è la promozione delle relazioni: relazioni insegnante-studente, relazioni peer-to-peer (sia studente-studente che insegnante-insegnante), staff studente-scuola; insegnante-genitori, ecc. Tutte le risorse tradizionali e high-tech dell'educazione sono meglio comprese come diversi tipi di interfacce per le relazioni che sostengono l'apprendimento. Le relazioni che si stabiliscono nel contesto scolastico determinano l'equilibrio del contesto stesso: per questo dovremmo parlare di ecologia delle relazioni, per caratterizzarle come sane, produttive, rispettose e sostenibili.

Attraverso il corso di formazione, verranno trattate tematiche relative alla comunicazione assertiva, alla risoluzione dei conflitti (che coinvolgono l'insegnante stesso, ma anche i conflitti in cui l'insegnante deve essere un mediatore).

Gruppi targetInsegnante di qualsiasi livello (età degli studenti: qualsiasi)

In questo corso, l'insegnante impara quali sono i principali modelli di relazione interpersonale e quali sono costruttivi e quali no. L'insegnante sarà in grado di identificare il modello di base di una relazione e sarà in grado di mettere in pratica le misure per ottenere il massimo beneficio per le parti dalla relazione stessa. Inoltre, il corso fornirà strumenti concreti e immediatamente attuabili per la risoluzione dei conflitti interpersonali tra gli attori che ruotano intorno al contesto scolastico, al fine di rendere l'ambiente scolastico un luogo sano, di apprendimento, di crescita personale e di benessere.

Le scuole mettono in atto particolari tipi di relazioni e, quindi, particolari tipi di conflitti, che sono da considerarsi come una delle componenti più importanti per raggiungere gli scopi organizzativi, come ad esempio dei gruppi di lavoro o delle squadre.

Il conflitto è un fenomeno sociale inevitabile - per certi aspetti, anche auspicabile - che caratterizza le relazioni: alcuni conflitti sono creati per il mantenimento del funzionamento esistente, altri conflitti sono determinati dal cambiamento.

Nel contesto scolastico, le relazioni tra insegnanti sono cruciali ed è essenziale che siano gestite in modo proattivo, costruttivo, finalizzato al benessere dell'insegnante stesso e orientato verso lo studente.

Il direttore scolastico e i membri del personale amministrativo della scuola giocano un ruolo fondamentale in questo scenario, in quanto parte del contesto in cui il conflitto emerge.

Gruppi di riferimento

Insegnanti (qualsiasi livello) / Direttori scolastici

Obiettivi

Durante il corso, i partecipanti impareranno a identificare il processo di base del conflitto (dalla fase di latenza / preconflitto, al confronto, fino alla crisi). Inoltre, gli insegnanti e il personale impareranno a identificare le fasi e a mettere in pratica azioni specifiche a seconda della fase in cui si trova il conflitto.

Obiettivi della formazione:

• approfondire le tecniche di negoziazione, mediazione e distruzione del conflitto
• Per gestire i conflitti, i partecipanti impareranno ad analizzarli seguendo uno schema che parte dalla storia del conflitto (capire il modo in cui il conflitto si è sviluppato), il contesto del conflitto: ci fa capire la sua gravità e la sua natura, le ragioni del conflitto.
• concentrarsi su obiettivi globali di livello superiore che attirano l'interesse di tutti, come individui e come insegnanti

Il counselling è un approccio di aiuto che mette in evidenza l'esperienza emotiva e intellettuale di una persona: come una persona si sente e cosa pensa del problema per cui ha cercato aiuto. Gli insegnanti possono adottare strumenti e strategie di coaching per favorire e migliorare il processo di apprendimento, i risultati e l'intelligenza emotiva degli studenti e identificare le potenzialità di un percorso individuale su misura.

Migliorare la comprensione del coaching e dell'intelligenza emotiva, offrendo agli insegnanti la possibilità di utilizzare i metodi di coaching nei percorsi di istruzione formale, e aumentare il processo di apprendimento e la motivazione degli studenti. Ottenere intuizioni e idee concrete su come gestire situazioni difficili nel contesto scolastico (mancanza di motivazione, background vulnerabile, ecc)

Un corso che permetterà ai suoi partecipanti di sviluppare le competenze fondamentali per avvicinarsi al mondo del Digital Marketing: una branca della pubblicità che rappresenta lo strumento primario per la promozione di un Business. I principi del marketing digitale aiuteranno i partecipanti a diffondere il loro messaggio e ad avere più successo negli affari o in altre attività online.

Insegnanti VET e delle scuole superiori

Sviluppo di competenze relative all'uso e alla comprensione delle principali piattaforme utili per il marketing digitale: canali di social media, metodologie di diffusione online, best practices.

ormazione sulla progettazione e gestione dei progetti europei per il personale scolastico, mira a fornire una comprensione approfondita delle sovvenzioni dell'UE e permetterà ai partecipanti di acquisire i fondamenti teorici e pratici della gestione dei progetti al fine di acquisire e migliorare le competenze di gestione dei progetti e aumentare l'accesso ai fondi europei. La formazione offrirà un ampio uso di esercizi e casi di studio su tutte le opportunità di finanziamento proposte con particolare attenzione ai progetti del programma Erasmus+.

Insegnanti e personale della scuola secondaria e primaria, insegnanti e personale delle scuole superiori

1. Familiarizzare con il quadro finanziario e i programmi dell'UE
2.  Concentrarsi sugli obiettivi, le metodologie, le condizioni e i migliori prezzi di Erasmus
3.  Fornire consigli e indicazioni su come scrivere una proposta di successo e pianificare il progetto in modo da sfruttare le opportunità di finanziamento UE disponibili
4. Familiarizzare con i principi, le tecniche efficaci, i suggerimenti e gli strumenti per una pianificazione di successo del progetto e un'efficace gestione del ciclo del progetto (PCM)
5. Fornire consigli sugli strumenti di monitoraggio, valutazione e controllo del vostro progetto
6.  Familiarizzare con i principi di diffusione/promozione e sfruttamento di successo dei progetti europei

Un corso dinamico per gli insegnanti che intendono migliorare le loro competenze in una lingua straniera o acquisire maggiore familiarità con metodi innovativi per l'insegnamento in una classe di lingua straniera.

Migliorare le competenze in inglese degli insegnanti attraverso l'implementazione di metodi sperimentali di apprendimento delle lingue e la pratica.

Gruppi target

Insegnanti della scuola primaria e secondaria interessati a fare il primo passo verso il CLIL e insegnanti interessati a lavorare in un progetto europeo.

Migliorare le competenze degli insegnanti in inglese attraverso l'implementazione di metodi e pratiche sperimentali di apprendimento delle lingue.